Personal directivo y docente le manifestó las necesidades que tienen en sus escuelas y planteles y lo cuestionaron sobre el plan educativo, el cual, según observan, es “lo mismo” que el de gobiernos anteriores.
El político Mario Delgado Carrillo reconoció que hay muchas necesidades pero les dijo: “Necesitamos hablar de educación también”.
Iván Aldama Garnica
El secretario de Educación Pública (SEP), el político Mario Delgado Carrillo, recibió reclamos, exigencias y peticiones en un foro nacional realizado en la alcaldía Iztapalapa, en la Ciudad de México.
En ese encuentro, denominado “El Codiseño en La Nueva Escuela Mexicana”, personal directivo y docente le planteó las necesidades que hay en sus escuelas y planteles.
Por ejemplo, Magdalena Moguel, quien dijo ser directora de un plantel en la alcaldía Venustiano Carranza de la Ciudad de México, señaló que no cuentan con la plantilla completa.
“Vengo de barrer patio porque dentro de la escuela no tengo ni conserje, entonces nuestras situaciones como escuela son fuertes y queremos, de verdad, contar con ese apoyo de parte de la autoridad inmediata, licenciado Concheiro, Mario Delgado, hacer esta petición fuerte”.
En la actividad participó el titular de la “Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México”, Luciano Concheiro Bórquez, quien en el sexenio pasado, de Andrés Manuel López Obrador, fue subsecretario de Educación Superior.
La docente Moguel reconoció que ha habido esfuerzos desde el sexenio pasado, pero indicó que no han sido suficientes para reivindicar al magisterio.
De igual forma, la directora planteó que hace falta dar más oportunidades a las y a los jóvenes que están en el nivel medio superior.
Respecto del plan educativo que propone la nueva administración de Claudia Sheinbaum Pardo, a través de la SEP, de Mario Delgado, Magdalena Moguel observa que es igual al de gobiernos anteriores:
“Tampoco ha sido el hilo negro, aquí hemos estado trabajando durante, en mi caso, 37 años, y que vemos que es lo mismo, lo mismo y lo mismo”.
El político Mario Delgado dijo tener disposición para escuchar a las personas participantes en el foro, pero limitó la ronda a 10 participaciones.
“Sí me interesa escucharlos”, afirmó.
“Y si hay alguna demanda en particular de que ‘ah’, si alguien la trae contra mí, bueno, pues se esperan y platicamos al final, yo no tengo ningún problema”.
Una docente frente a grupo, del estado de San Luis Potosí, dijo que en su escuela no tenían un área para hacer deporte, una cancha.
“Ojalá nos pudiera escuchar y atender a nuestras necesidades”.
Otra participante le pidió al secretario de Educación una mesa de diálogo urgente: “Nuestras demandas como maestros son demasiadas, la verdad nos gustaría no que fuera con nuestros supuestos líderes sino con las bases”.
Esa docente compartió su sentir acerca de que las autoridades educativas tienen un “favoritismo” hacia las madres y los padres de familia.
“¡Queremos respeto hacia el magisterio!, también queremos que por favor nuestro sueldo sea real y que nuestro trabajo sea reconocido porque muchas veces los padres vienen, nos amenazan y nos critican y ustedes le dan ese favoritismo, también no porque sean niños les crean todo”.
Esa mujer le pidió al secretario de Educación becas para las docentes, como ella, que quieren seguir preparándose y profesionalizándose.
De igual manera, una profesora de una escuela de tiempo completo, en la alcaldía Coyoacán, le planteó al funcionario federal que los planteles de esa modalidad han perdido recursos.
“Necesitamos que regresen los maestros de música, de danza, de las diferentes actividades que nuestros alumnos necesitan dentro de estas escuelas, cumplen prácticamente con una jornada laboral de ocho horas y necesitamos actividades que retroalimenten el trabajo de los niños”, comentó la profesora Diana Verónica Rivera.
Una directora de un Centro de Atención Infantil (CAI), también en la alcaldía Coyoacán de la ciudad de México, señaló que la infraestructura de ese tipo de centros no está adecuada para atender a niñas y niños de semanas de nacidos, así como de 3 años o 6 años de edad.
Otra participante en el foro expresó: “No tengo ni juegos para mis niños”.
Esa mujer, que dijo ser directora en un preescolar en Tláhuac, Ciudad de México, recordó haber obtenido una beca del gobierno cuando estudiaba en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
“Quiero agradecer al maestro Mario porque hace 15 años dio becas en la UPN para maestras y yo soy parte de esa generación”.
El secretario de Educación reconoció que hay muchas necesidades pero les dijo a las personas participantes en el foro:
“Les voy a dar respuesta a todo, primero un reclamo amistosísimo de mí con ustedes, ahí les va, nada personal y no se vayan a enojar conmigo, necesitamos hablar de educación también, ¿con quién voy a hablar de educación si no es con ustedes?”.
Incluso el político les planteó hacer otro foro, porque les explicó que la actividad tenía que ver con conocer las experiencias de las y los profesores en el aula, derivado del modelo “Nueva Escuela Mexicana”, implementado en el sexenio pasado.
“Yo necesito escuchar a los maestros y maestras sobre la experiencia que están teniendo en aula con la Nueva Escuela Mexicana, ayúdenme”.
Después de eso, el funcionario fue contestando las demandas de necesidades que le hicieron.
